1.  加强自主探究 实现有效课堂——《勾股定理》的教学设计及教学／竺宝花／／初中数学教与学.－2014（1）.－８
2.  应用对称性解决实际问题／华瑞芬／／初中数学教与学.－2014（1）.－18
3.  求解一元一次方程时的常见错误／周立志／／初中数学教与学.－2014（1）.－39
4.  实现“数学基本活动经验”目标的案例解读／李国强／／初中数学教与学.－2014（2）.－5
5.  重视课堂结尾 启迪学生智慧／陈海鉴／／初中数学教与学.－2014（2）.－16
6.  以人为本 自主探索——谈《镶嵌》的教学设计／段　伟／／初中数学教与学.－2014（2）.－29
7.  课堂有效追问 启迪学生思维／孙树德／／初中数学教与学.－2014（3）.－3
8.  重视教师的主导作用 凸显学生的主体地位／雒相维／／初中数学教与学.－2014（4）.－8
9.  创设问题情境 拓展思维能力／郑上森／／初中数学教与学.－2014（4）.－29
10. “小题大做”亦可精彩纷呈／卫金龙／／初中数学教与学.－2014（4）.－39
11. 制造“思维场”的四种教学策略／赵绪昌／／初中数学教与学.－2014（5）.－3
12. 换个角度出新路──一个折叠问题的另解／李玉荣／／初中数学教与学.－2014（6）.－36
13. 巧设数学问题 引领高效课堂／徐　英／／初中数学教与学.－2014（７）.－２
14. 作图题中的“圆”缘／廖远箭／／初中数学教与学.－2014（７）.－15
15. 培养学生直觉思维能力的策略／薛春燕／／初中数学教与学.－2014（8）.－9
16. 谈谈新课程理念下的数学课堂改革／袁国霞／／初中数学教与学.－2014（8）.－34
17. 小班化背景下分层作业设计的探究／荆建春／／初中数学教与学.－2014（8）.－36
18. 逆思、补形、分割——求解一类特殊平行四边形问题的三条途径／陈明儒／／初中数学教与学.－2014（8）.－16
19. 平移法在一类存在性问题中的应用／邱小航／／初中数学教与学.－2014（9）.－36
20. 谈谈数学教学中的四个“教会”／周艳娟／／初中数学教与学.－2014（10）.－11
21. 让数学课堂成为学生的“营养大餐”／应利君／／初中数学教与学.－2014（10）.－21
22. 认识自我 成就自我——初中生数学学习自我评价探究／赵华平／／初中数学教与学.－2014（10）.－33
23. 在“多变与不变”的训练中培养学生的思维能力／史建娣／／初中数学教与学.－2014（11）.－8
24. 巧构数学模型 探究变量最值／徐华山／／初中数学教与学.－2014（11）.－23
25. 拓展引申 精彩纷呈——节习题课的教学与反思／李海儿／／初中数学教与学.－2014（1２）.－8
26. 师生换位教学法的探讨／冉卫国／／初中数学教与学.－2014（1２）.－29
27. 巧用矩形的对角线相等解题／程红艳／／初中数学教与学.－2014（1２）.－30
28. 思维导图在初中数学教学中的应用／朱龙乔／／初中数学教与学.－2014（1４）.－13

29、  课堂教学中营造高峰体验的几种途径／沈倍花／／初中数学教与学.－2014（1４）.－25

30、如何培养学生的创新精神和能力／张荣芳／／初中数学教与学.－2014（15）.－3

31、平行四边形存在性问题的解题模型／李清强／／初中数学教与学.－2014（15）.－31

32、课堂上如何加强学生的思考力度／徐雪莲／／初中数学教与学.－2014（16）.－6

33、例析一元一次不等式(组)的解题陷阱／杨万春／／初中数学教与学.－2014（16）.－33

34、关注弱势群体 实施转化策略／赵郑国／／初中数学教与学.－2014（16）.－39

35、数学课堂教学中教师的引导策略／赵绪昌／／初中数学教与学.－2014（17）.－2

36、小题目 大智慧——一组代数式求值问题的另解／／初中数学教与学.－2014（17）.－20

37、利用取整函数计算历史上的某一天是星期几／岳昌庆／／初中数学教与学.－2014（17）.－40

38、被动接受不如主动体验——关于《解分式方程》的教学思考／朱振／／初中数学教与学.－2014（18）.－8

39、《用一元一次方程解决商品销售问题》教学解析／王霞／／初中数学教与学.－2014（18）.－21

40、在命题过程中提升教师的专业水平／陈训铨／／初中数学教与学.－2014（18）.－26

41、探讨特殊图形上的点的存在性问题／张亚茹／／初中数学教与学.－2014（18）.－35

42、自我反思,让“后半段”更加精彩而有效／施俊进／／数学教学通讯.－2014（１）.－4

43、基于学生思维发展规律的初中数学教学思考／陈金凤／／数学教学通讯.－2014（１）.－21

44、一览初中数学课堂教学理想化的“小”／刘召生／／数学教学通讯.－2014（１）.－35

45、破解直线与圆锥曲线相交问题的一剂特效药／蒋亦／／数学教学通讯.－2014（2）.－44

46、课堂教学应从“知识化课堂”向“生命化课堂”转变／朱文光／／数学教学通讯.－2014（2）.－23

47、筑底蕴,促生成——浅谈数学文化在概念教学中的渗透／叶翠华／／数学教学通讯.－2014（3）.－37

48、求一元或多元函数最值的若干策略／张小雁／／数学教学通讯.－2014（3）.－57

49、依托学习起点,构建数学知识——“面积”教学的实践与思考／周兴苗／／数学教学通讯.－2014（４）.－7

50、合作让知识发光 团队让集体发展——初中数学学生合作学习策略／高东／／数学教学通讯.－2014（４）.－２３

51、从人教版“分式的乘除法”的教学谈快乐学习／俞斌／／数学教学通讯.－2014（４）.－31

52、显性“活动单”引领自主学习 隐性“思维链”促进能力提升——／卢　勇／／数学教学通讯.－2014（9）.－7

53、突出“三实”提升统计教学质量——简谈人教版必修教材统计部分教／孙彦／／中学数学教学.－2014（2）.－10

54、让数学实验有效地进入课堂／李海军／／中学数学教学.－2014（2）.－26

55、优化教学设计 追求“自然”课堂／周向荣／／中学数学教学.－2014（３）.－32

56、打造高效数学课堂——从活动教学的价值取向谈起／赵绪昌／／中学数学教学.－2014（4）.－3

57、做你千遍不厌倦——新课程背景下作业设计的尝试／宋在馥／／中学数学教学.－2014（5）.－16

58、2014年安徽省初中毕业学业考试数学学科试卷分析——基于舒城／任保平／／中学数学教学.－2014（5）.－57

59、一题多解谈高考采分点／刘天程／／中学数学教学.－2014（5）.－63

60、有奖征解／彭光焰／／中学数学教学.－2014（5）.－６８