——《初中随迁子女后义务教育阶段衔接教学的系统设计循证研究》中小衔接再行动
2021年1月14日下午，《初中随迁子女后义务教育阶段衔接教学的系统设计循证研究》中小衔接再行动课题研讨会在五楼会议室召开。静安区教育局中教科陈佳彦科长、小教科孙勇科长、静安区教育学院教研室范标副主任、小学数学教研员张晓芸老师、育婴堂路小学叶燕校长、实验中学李广金校长、陈学文书记出席会议。全体项目组成员列席会议。
项目领衔人郭坚老师立足于实地调研以及小中各校的相互沟通，作了《架构知识体系，渗透数学思想》的发言，提出了在后续研究过程中的四个重点，即在教学内容上要综合汇总，明确和熟悉具有可持续、可推广性的内容；在习惯培养上要手把手、点对点提升学生规范化学习的能力；在学法指导上要全面涵盖预习、听课、复习等学习中的各个阶段；在课堂思维培养层面，要充分发挥教师的引导作用，激发学生的数学思维。
与会专家从各个角度进行了评价，提出了各自看法。教研员张晓芸老师大力肯定了中小衔接再行动这一项目对于小初衔接以及随迁子女衔接教学上所起到的推动作用，同时基于研究方法以及进度，也提出要在“求同”中也要“求异”，找寻共同点的同时也要明确并深度理解各地教材在学习方法和思想方法上存在差异的原因；要更加突出小初衔接教学的特色，更加彰显对比教学的亮点。
孙勇科长充分肯定了实验中学大力推进随迁子女衔接教学研究向对口小学推进的新举措，表示小教科全力支持课题研究。他提醒项目组在研究过程中要注重立足小学教学管理实际，立足课程教材实际，不要增加教学内容与难度，要从课程、教学领域探索小初衔接的一些范式，从数学学科先行先试为未来其他学科的衔接推进积累经验。
陈佳彦科长强调应营造新型的合作方式，使得教研室和学校紧密联合，中小学强强联手。在明确项目研究对象，缩小研究范围的同时，更要明确内容和目的，要将心理调适的内容穿插到研究之中，注重对学生学习品质与学习潜力的挖掘。
在李广金校长的邀请下，范标老师和张晓芸老师作为特聘专家正式加入到了项目组。陈佳彦科长和孙勇科长为他们颁发了聘书。
通过此次专家指导会，项目组对重点的把握更加清晰，对于未来发展方向也愈加明确。今后，在各位专家的悉心指导下，在项目组成员将稳扎稳打，中小衔接再行动势必会取得瞩目成效。