静安区八年级语文教研活动
2016年10月20日下午，静安区八年级语文组教研员协全区近100位同仁在静安区实验中学多功能厅，共同开展了一次主题为“古典诗词教学内容的确定和教学策略的选择”教学研讨活动。虽然秋雨霏霏，天公不作美，但大家课堂观摩热切，讨论热烈积极，礼堂内不时迸发智慧碰撞的火花，响起阵阵掌声。
活动由实验中学教导主任、语文教研组长崔霞老师主持。研讨以实验中学青年教师程佳思的一堂《破阵子》拉开了序幕。程老师不断设置文本与学生认知上的冲突，激发学生思维，带领学生深入感悟辛弃疾词中的悲与壮，在结合辛弃疾一生的遭遇后，使学生深切体会到了词悲中有壮，壮中有悲的情感，了解独属于辛弃疾的那份“幼安之壮”。程老师特别注重培养学生的吟诵感悟能力，在她多年点滴教导下，学生的吟诵能力得到了在座同仁的一致好评。
课后，多位老师作了精彩点评。市西中学的逄微老师以四个“之”：体壮之感，品壮之情，辨壮之异，感壮之贵，品评了程老师这一课的精妙之处，高度肯定了这节吟、品、感三个层次逐层递进的教学策略。同为青年教师的七一中学教师袁雯，则以“朗读”的视角，肯定了程老师在诵读过程中让学生充分想象，浸润理解诗人情怀的做法。而来自市北初级中学的俞雯老师站在诗歌“意象”的角度，在肯定程老师对“剑”意象的分析基础上，指出了其对“马”和“弓”等意象的关注略显薄弱。三泉中学的年轻副校长张文韬则从文本理解的视角强调寻找学生认知冲突之处的重要性。其余教师在这几位老师的点评触动下，纷纷发表个人见解，共同探讨古典诗歌教学内容的策略和教学方法的选择方法。
关于诗歌教学，在座的100多位同仁经过激烈的探讨，认为古典诗歌的作者写作背景和作者生平应该引起一定重视，这即所谓“知人论世”。来自保德中学的顾文斌老师，在此基础上进一步从诗歌的内容和形式方面做了一次精彩绝伦的诗词教学讲座。他引经据典，妙语连珠，结合具体诗歌探讨如何“知人论世”，并强调了诗歌上下诗句连贯解读的重要性和诗歌意象的历史延续性，同时他还从了解诗家语的角度谈如何解读诗歌，从格律角度讲解了诗歌的押韵、对仗规律。此次讲座让在场所有同仁受益匪浅。
在静安区教研员陈玉彬的指导下，此次教研活动取得了良好成效，会场多次爆发激烈探讨，在思维碰撞中更加明确了诗歌教学内容的筛选和教学策略的选用。陈老师高度评价了程佳思《破阵子》这一课的教学效果，肯定了此次教研活动的讨论价值，期待更多的激烈探讨能够继续，在思维碰撞中教学相长。