教育部校长培训中心副主任刘莉莉来校指导工作
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发布时间：2015年01月12日
2015年1月6日，闸北区实验中学迎来了一位特殊的客人---教育部校长培训中心副主任刘莉莉博士。应李广金校长之邀，刘博士就如何在课堂中有效开展学生思维培养做一天的课堂观察指导。在李广金校长和陈学文书记的陪同下，刘博士走进课堂听了语文、数学和英语三节课，并主持了三次课后的研讨活动。
结合语文学科的《孔乙己》一课，刘博士从心理学视角来观察语文课堂，解读语文课堂。她认为：语文教学要更“接地气”，要注重观察教学主体，认清所面对的学生主体的年龄特征，掌握学生学习语文的心理特点和规律，选择合乎学生心理特点和认识规律的教学内容与方法。在此基础上，注重自身语文教学主导作用的方向性、规范性和能动性，从而有效提高语文教学的效果。
结合数学学科的《分式复习（1） 》一课，刘博士认为：以学生发展为本、培养学生思维能力不能是一句空话。从一节复习课入手，知识点的梳理和落实，是经过学生发散性的思考后再归纳形成，还是由老师按照自己的思路用绳子牵着跑？显而易见，两种不同方式对知识的掌握和学生思考问题能力的积累存在显著的差异。
针对英语学科《Signs around us (Revision)》一课，刘博士的观点是：在英语教学中，语言的应用需要思维，通过在课堂上设计适切的情境和任务，并通过每个环节的巩固强化，来达到知识存储的目的。在这个过程中，也要注意无意识“链接”，比如图片和单词的结合等。在单位时间内提高课堂效率，从而培养和训练学生运用语言的思维。
精彩的讲解给老师们带来了更多关于课堂教学的思考和感悟。我们相信，在专家的指引下，实验中学在不断探索课堂教学中激活学生的思维转变的学科教学模式的道路上一定会越走越稳。